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關于學術學位碩士研究生培養環節的說明

發布者:馬俊   發布時間:2018-01-02  瀏覽次數:96

    為使研究生、導師和相關管理人員更好地了解攻讀碩士學位期間研究生培養的各個環節,掌握各個具體內容與要求,特作如下說明:

    1制定個人培養計劃

     研究生新生在入學后三個月內,在導師指導下,根據本學科、專業的“培養方案”制定出研究生個人“培養計劃”。研究生在《研究生培養手冊》中填上培養計劃的相關內容,經導師同意并簽字后,在“研究生信息管理系統”中提交。

     個人培養計劃是研究生本人對自身有關培養信息進行管理的開端,而研究生信息管理系統的設計是環環相扣的,因此,在個人培養計劃制訂上務必嚴謹、嚴肅。

    2課程學習和學分要求

    在規定的學制內,研究生入學后的第1~3學期為課程學習階段。研究生需根據專業“培養方案”和個人“培養計劃”,及時、認真地做好網上選課工作,積極修讀研究生課程。

    研究生的課程學習和學分要求,源頭上既與培養方案有關,更與個人培養計劃相關,后續還與研究生中期考核管理、開題環節管理、學位論文答辯申請和畢業與學位管理等,因此,研究生本人、研究生管理工作人員和任課教師等相關人員須按有關規定合理安排、規范操作、認真核對。

    選入個人培養計劃的課程,必須修學并獲得相應學分(同等學力或跨學科招錄生須修學“補修課程”但不計學分)。

    3.研究生中期考核

    研究生中期考核是課程學習基本結束后,以培養方案和研究生個人培養計劃為依據,對研究生的課程修學情況進行的考核。學術型研究生的中期考核時間一般安排在第三學期或第四學期初進行。中期考核的結果管理是:(1)中期考核結果分為合格與不合格二個等級;(2一般中期考核合格后才能進入學位論文開題與寫作階段;(3)中期考核不合格的研究生,一般要延期畢業,或者可在學院公布考核結果的一年內向所在學院申請重新考核(即二次考核),重新考核僅限一次。

    4.必修環節

    必修環節主要包括專業實踐、學術活動、本科課程助教三部分:

   (1)專業實踐。各專業根據實際需要,可在第4或5學期安排為期2~3個月的專業實習或社會實踐。研究生在專業實踐工作結束后,根據培養方案中關于專業實踐的程序、內容、標準和要求,提交相應支撐材料和填寫《浙江師范大學研究生專業實踐報告》,由各學位點組織導師進行審核和評分。

   (2學術活動。為拓寬研究生的學術視野,促進研究生主動關心和了解學科前沿和研究進展進展,研究生在學期間須參加與所學學科、專業有關的學術會議或學術講座不少于10個,且在公開報告會上做學術報告或研究進展報告2次。學校提倡研究生積極參加跨學科學術交流和國內外訪學活動。根據培養方案中關于學術活動的標準和要求,提交相應支撐材料。

   (3)本科課程助教。研究生助教一般在第三學期或第四學期進行,正式注冊的學術型碩士(中國學生)在校期間必須擔任助教工作滿一學期,考核合格后,獲得1學分。

    依據研究生參與專業實踐和學術活動的實際情況作考核,相關的紙質材料由學院保存歸檔,并在“研究生信息管理系統”中給予審核。

    必修環節納入“研究生信息管理系統”中管理,并作為學位論文答辯申請的審核條件之一。

    5.學位論文開題

    碩士學位論文的寫作范圍一般不超出本專業的研究方向(交叉學科除外)。研究生應在第三學期結束前(或第四學期的前四周)確定學位論文選題,提交學位論文工作計劃,并通過學位論文開題報告論證。開題報告應包含選題的來源、依據、意義、研究內容、研究計劃、研究方法、研究條件等內容。。

   “研究生信息管理系統”開題環節的信息管理內容有:

   (1)研究生本人錄入“開題申請”信息,并由研究生秘書作出審核;

   (2)研究生本人錄入“開題結果”信息,并由研究生秘書作出審核;

    6.學位論文中期檢查

     學位論文中期檢查在第五學期初進行,由導師組根據論文開題情況,檢查論文寫作計劃的進展和完成情況,并針對論文寫作中出現的問題加強指導。學位論文中期檢查時研究生須提交論文初稿或詳細提綱。

    7科研活動與成果要求

     研究生應在導師指導下參與一定數量的科研活動,包括承擔導師或導師組的部分科研任務。在學位論文答辯前,應公開發表一篇本學科、專業研究領域相關的學術論文,具體按《浙江師范大學學位授予實施細則》和《浙江師范大學研究生學位授予工作細則》執行。

    8.學位論文答辯

    研究生須在申請答辯所在學期結束前3個月前完成論文終稿,并在該學期結束前1個月前完成論文答辯。

    在申請學位論文評閱、答辯前,研究生須按規定在“研究生信息管理系統”中提交“答辯申請”信息,并由研究生秘書作出審核。

    9.其他

    各學科、專業根據可根據自身特點作出進一步的要求,并在培養方案中予以體現。

 

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